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曾被评为“感动重庆十大人物”的刘红廷、高玄书夫妇,在边远的黔江区白石乡龙池村小一干就是20多年,他们以校为家,共守一所学校。如今,他们所教的学生中有20多名大学生,很多已在城里工作,但他们仍然留在条件艰苦的龙池村玉岩教学点。

有的学者在报纸发表文章指出:所谓弱势群体,是指那些不但实际的经济收入偏低,而且由于各种条件的限制,其未来发展也有相当困难的人群。他们往往面临着心理的和经济的双重困境。

从超市买来100只鸡蛋,早上6点多起床,用寝室的电饭煲煮,一次煮10-15个,共花费两个多小时才煮好。然后几名同学抱着鸡蛋,来到食堂边叫卖。

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记者随一名考生走进高起专视唱练耳(口试)考场。考场设在钢琴房内,每次进入一名考生,两位专业老师一位负责弹琴,一位负责核对考生资料,为测试打分。考生进场后,要根据老师要求,随机从两份曲谱中拿起一张,而后一位老师用钢琴弹奏一段,考生要根据曲谱演唱出来。考生演唱结束后,两位老师会根据考生的演唱情况,共同为其评判专业分数。一位老师介绍,视唱练耳主要考查考生的识谱、音乐听觉等素质。

复旦和交大为何扩大自主招生?公平公正如何确保?学生通过高考报考复旦和交大将变难吗?自主招生如何推动中学素质教育?……名校招生的一举一动牵动了社会“神经”。

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对此,一些学生家长把闫桂珍看得很神。熟悉她的同事和学生说,闫老师能创造“奇迹”,靠的是一颗心、一身汗,更主要的是她多年探索出的独具特色的教学方法。

加强和改进未成年人思想道德建设,关乎3.67亿未成年人的健康成长,是关系中华民族伟大复兴的战略工程,是关系中国特色社会主义事业兴旺发达的希望工程,是关系千家万户切身利益的民心工程,是社会主义精神文明建设的基础工程。这是一项与所有中国人息息相关的重要工作,需要全社会共同参与,形成合力,积极构建社会化的共建机制。从学校到家庭,从共青团组织到少先队,从党政机关到基层社区,处处都应为未成年人营造一个健康和谐的成长环境;从教师到家长,从官员到群众,每一个人都应承担起引导未成年人健康成长的责任。惟其如此,中国少年才能真正“强”起来。(本报评论员)

新华报业网讯重量只有25克多些的“木桥”,竟能承载20公斤,800倍于自身的重量!12月9日下午,记者在河海大学举办的第五届华东地区高校结构设计邀请赛上见到了这令人惊叹的一幕。而制作者一句“所用知识大多是课堂上没教的”,又足以发人深省。

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据武汉大学MBA教育中心负责人介绍,武汉大学此举意在体现MBA招生不唯分数论英雄、看重考生综合素质和管理经验的改革意图。未获得“弘毅”项目合格证的考生,可继续报考“求是”项目并参加面试,最终将另行录取300人。对于考生来说,两次面试分别在考前和考后进行,相当于多了一次被武汉大学录取的机会。

应邀出席此次签字仪式的中国驻意大利大使孙玉玺表示,中意两国同为历史悠久的文明古国,文化交流源远流长。今年意大利将举办“中国文化年”,音乐作为文化的重要组成部分,必将在“文化年”活动中扮演重要角色。天津音乐学院与佩鲁贾音乐学院建立合作关系,必将有力促进中意文化交流,丰富中意全面战略伙伴关系的内涵。

  有一天下课时,小李又给小徐买了饮料,又和她“老生常谈”,说自己如何如何能挣钱。 

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杨:专业学位(professionaldegree),是相对于学术性学位(academicdegree)而言的学位类型,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次,培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立,其以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才,授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显的职业背景的工作,如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位,因此,在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

责编 左云霞

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